Activité sur la monnaie
Être capable de décomposer un nombre de différentes manières est utile pour pas mal d’activités mathématiques : calculer mentalement plus efficacement, comprendre le fonctionnement du système décimal, connaître la valeur des nombres…
Et il me semble que la manipulation de sommes grâce à la monnaie est tout à fait propice à la décomposition et à la manipulation des nombres pour obtenir un résultat fixé. Pour décomposer 469, on ne pourra pas se contenter de faire 400 + 60 + 9 ; il faudra trouver d’autres chemin pour utiliser seulement les pièces et les billets existants.
C’est pour quoi j’ai prévu ce petit atelier qui fait fumer les cerveaux de mes élèves, mais qui est d’une efficacité redoutable !
Objectifs de l'atelier
L’élève prend un nombre de cartes donné, et avec les billets et pièces de monnaie mis à sa disposition. Il doit retrouver la somme donnée par la carte, en respectant le bon nombre de billets (les rectangles) et de pièces (les cercles) demandés !
J’avais vu ça sous forme de jeu tout prêt quand j’étais en IME, mais j’sais plus le nom, ni l’éditeur, ni rien du tout… Alors j’en ai fait un moi-même.
Je ne vous cache pas que c’est assez difficile pour nos élèves en difficulté (ou pas d’ailleurs) au début. Ils trouvent la bonne somme, mais pas avec le bon nombre de pièces ou de billets. 
Alors zoup, gymnastique : on remplace les billets de 10 en 2 billets de 5, les billets de 50 en 4 ou 3 billets…
Excellente idée, mercoi !
Avec plaisir ! =)