Le paléolithique
Le paléolithique Précédent Suivant Cette trace écrite part d’une leçon contenant pas mal de texte à lire qu’une collègue m’a demandé d’adapter et d’éclaircir pour nos élèves dyslexiques ou allergiques à la lecture ; parce qu’à la vue de la quantité de texte écrit à la main, on connait la réaction épidermique que ça peut […]
Les mémos de la classe
Les mémos en maths et français Pour moi, l’une des priorités à l’école est de travailler l’autonomie des élèves. Pourquoi cela ? Tout d’abord, j’ai remarqué (peut-être est-ce un hasard…) que les élèves les moins autonomes étaient aussi ceux qui avaient le moins confiance en leurs capacités. Mais attention, cela n’est pas toujours synonyme de […]
Elmer, texte adapté
Elmer : texte adapté En dispositif ULIS, l’accès à la lecture (et surtout le goût pour celle-ci) est compliqué à aborder, et ce, pour plusieurs raisons : – certains élèves de cycle 2 ou 3, qui arrivent en ULIS, sont fâchés avec elle, parce que depuis le CP qu’on les fait lire, qu’on essaye, et […]
Cléo : textes en couleurs
Cléo : les textes en couleurs Comme je vous le disais dans cet article, j’utilise Cléo dans tous les domaines du français (sauf en production d’écrits). En compréhension, j’utilise surtout Lectorino-Lectorinette, mais les exercices de Cléo constituent de bons compléments pour exploiter les stratégies de lecture : les textes sont très courts, et permettent de […]
La phrase de la semaine
J’ADORE LA GRAMMAIRE. J’rigole pas ! Ça m’a toujours fascinée de connaître la manière dont les mots interagissent entre eux, les mots qui se transforment… Hélas, je suis sûre que vous ne me croirez pas si je vous dis que ce n’est pas une passion facile à transmettre… (=